Commencer par une tâche de travail précise
Préparer une synthèse, comparer des propositions ou adapter un support : choisissez d’abord un résultat observable. Décrivez son destinataire, son usage et les erreurs qui le rendraient inutilisable. Ce cadrage donne un sens aux exercices. Une formation peut ainsi être évaluée sur ce que la personne sait produire et contrôler, plutôt que sur le nombre d’outils présentés.
Un prompt est aussi un choix de contexte
Les consignes ne compensent pas un dossier incomplet. Demandez-vous quels documents sont nécessaires, quelles informations sont périmées et quels exemples décrivent vraiment le résultat attendu. Les recommandations d’Anthropic sur le contexte insistent notamment sur la sélection des informations pertinentes, la clarté et les exemples. C’est un point de départ pour expérimenter, pas une recette qui garantit une bonne réponse.
Tester le transfert dans une situation nouvelle
Voici un exercice pédagogique à adapter : faites produire une synthèse avec des consignes guidées, puis proposez un second dossier sans modèle de prompt. Demandez à la personne de justifier les informations retenues, les omissions repérées et les corrections apportées. Ce scénario est une proposition d’exercice, pas le compte rendu d’une session réalisée. Il rend visibles les hésitations sur lesquelles travailler.